심리학개론09; 행동주의 학습이론

	행동주의	인지주의
이론	고전적조건형성 도구적 조건형성 조작적 조건형성	통찰학습 잠재학습 관찰학습
철학적 배경	경험론,환경론	인식론
학습과정	자극-반응의 연합	인지구조의 변화
학습결정요인	환경에서 주어지는 강화와 처벌에 의해 결정됨	학습자의 내적 인지와 통찰에 의해 일어남

 

고전적 조건 형성

고전적 조건 형성의 과정

파블로프의 개

1단계	고기(UCS) (무조건자극)	-----------------> 학습이필요없다	침분비(UCR) (무조건반응)
2단계	종소리
	ㅣ ㅣ ㅣ	↘  CS:조건자극                 ㅡㅡㅡㅡㅡ                                     ↘
	고기 UCS:무조건자극	-------------------▶	침분비  CR:조건반응 UCR:무조건반응

무조건자극(US,UCS):UNCONDITIONED STIMULUS 의존반응 유발자극, 강화물 예)먹이,큰소리, 보상,처벌... 무조건반응(UR,UCR)UNCONDITIONED RESPONSE: 무조건자극에의한반응 예)먹이---->침 조건자극(CS):CONDITIONED STIMULUS 무조건자극과짝지워진자극 예)종소리,부저소리,불빛,특정인의 얼굴.. 조건반응(CR)CONDITIONED RESPONSE 조건자극과 무조건자극이 반복 짝지워진 후(조건형성 후)에 종소리에 대한 침분비 예) 강화,강화물(R)REINFORCEMENT 강화:조건자극에 이어 무조건 자극의 제시를 말함 조건반응의 확립에서 강화는 필수 강화물:조건반응을 증가시키는 자극물

Albert의 공포의 조건화와 일반화 

(a) Albert라는 아기는 원래 흰 토끼를 보았을 때 어떠한 공포감도 갖지 않았었다.

(b) 어느 날 흰쥐를 보았을 때 동시에 큰소리가 나면서 놀란 경험을 갖게 되었고, 흰쥐에 대한 공포감을 갖게 되었다.

     흰쥐의 흰털=공포감이라는 고전적 조건 형성이 되었다.

(c) 다시 흰 토끼를 보았을 때 흰털=공포감이라는 조건이 형성되어 토끼를 무서워하게 되었다.

(d) 할아버지의 흰 수염을 보고도 흰털=공포감이라는 조건이 일반화가 되어 할아버지를 보고도 무서워하는 반응을 보이게 되었다.

 

고전적 조건 형성의 원리

 

1. 강화의 원리

만족스러운 결과를 줄 때 조건반응이 증가됨

 

종소리→고기→침 분비

 

2. 소거의 원리

• 조건 형성 후, 무조건 자극(보상) 없이 조건 자극만 계속 제시, 조건반응이 점차 사라지는 원리
• 습득된 행동을 제거할 때 효과적
• 일관되게 무시하는 것이 중요

예) 종소리 →고기 x→ 침 분비 x

 

3. 자발적 회복의 원리

소거 후 추가적인 훈련 없이도 시간 경과 후 반응이 다시 나타나는 경우 

예) 1주일 후, 종소리→침 분비 /도박 끊고 한참 후에 다시 시작하는 현상/첫사랑의 부활

 

4. 자극의 일반화

 비슷한 자극에 동일한 반응을 보임

예) 종소리→침 분비,  부저 소리→침 분비 / 자라보고 놀란 가슴 솥뚜껑보고 놀란다 

 

5. 변별의 원리

유사 자극에 대해서는 반응하지 않는 것

예) 종소리 vs부저 소리의 구분/안전 자극물 vs 위험 자극물의 구분

 

고전적 조건 형성의 적용 영역

• 태도 학습(좋다 vs 싫다 같은 호불호 감정)에 대한 설명에 유용하다.
• 정서학습(공포, 불안의 감정)에 대한 설명 유용하다.
• 수동적 학습(환경에 주어진 자극에 대해서) 설명할 때 유용하다.

★요약

1. 행동주의에서 대표적인 이론 중에 하나는 Pavlov의 고전적 조건 형성 이론이다.
2. 고전적 조건 형성에서는 강화의 원리, 소거의 원리, 자발적 회복의 원리, 자극 일반화, 변별의 원리 등이 제안되었다.
3. 고전적 조건 형성 이론은 특정 대상을 좋아하거나 싫어하는 태도에 대한 학습, 불안과 공포와 같은 정서 학습, 학습자가 수동적인 역할을 하는 학습을 설명하는데 잘 적용될 수 있다.